(классный час)
Эпиграф: «Плохо человеку, когда он один, горе одному, один не воин».
Цель: актуализировать сложившиеся представления о семье, её роли в жизни человека, особенностях семейных взаимоотношений.
Задачи:
- раскрыть понятие «семья»;
- дать представление о её функциях и видах;
- формировать убеждение в важности семьи;
- развить навыки терпимости к недостаткам членов семьи;
- привить стремление активно участвовать в выполнении домашних обязанностей, разрешать возникающие в семье проблемы.
Форма работы: работа в группах.
Вид работы: беседа.
Предварительная работа:
- подготовка сценки «Прорехи в семейном бюджете»;
- подготовка таблицы «Основные отличия современной и традиционной семьи»;
- подбор фрагмента из кинофильма «Москва слезам не верит»;
- подготовка при помощи учащихся плаката «Счастливые моменты наших семей», используя фотографии семей учащихся;
- подбор фонограммы «Погода в доме».
Оформление: - на доске записаны тема, эпиграф классного часа; - выставка книг по теме «Семья»;
- плакат с фотографиями семей учащихся «Счастливые моменты наших семей»;
- таблица «Основные отличия современной и традиционной семьи»;
Оборудование:
- DVD плеер, телевизор;
- толковые словари;
- на столах учащихся чистые листы, цветные карандаши, бланки анкеты «Распределение домашних обязанностей»
Он + она = семья.
(разработка классного часа по направлению «Гендерный подход в воспитании учащихся»)
Ход мероприятия.
(Звучит спокойная мелодия, на фоне которой ведущий рассказывает легенду)
Существует легенда о том, что когда-то жили на Земле прекрасные телом, умные и талантливые люди. Каждое существо соединяло в себе 2 пола. И возгордились они, возомнили себя выше Бога. И тогда разгневался на них Бог и послал на Землю молнию, которая разрезала каждого человека на 2 части: мужчину и женщину. Потом все половинки перемешались. И с тех пор каждая из них бродит по Земле и ищет свою половинку. Если половинки находят друг друга, то они обретают истинное счастье.
Как вы думаете, какая тема нашего классного часа?
Плохо человеку, когда он один, горе одному, один не воин.
Какой вы видите свою половинку?
На листочках напишите 3 внешних признака или черты характера, наиболее привлекательные для вас в представителе противоположного пола. Качества укажите в порядке предпочтения (т. е. 1-ое, 2-е, 3-е).
(ответы учащихся)
Как правило, мужчины делают акцент на внешности избранницы, а женщины - на качествах характера. Одно из объяснений этой закономерности заключается в различии биосоциальных ролей мужчины и женщины. Симпатии мужчин определяются его сексуальной реализацией, а симпатии женщин - подсознательной ориентацией на создание семьи и деторождение.
Поэтому для мужчины важны качества, влияющие на его физическое влечение к ней (внешность), а для женщины – качества, определяющие мужчину как будущего мужа и отца её ребёнка (черты характера).
Природа создала мужчину и женщину разными по своей психологии и физиологии. Может поэтому нам бывает трудно понять и принять друг друга?
(Разбирается несколько ситуаций. Группам раздаются карточки с тестовыми ситуациями.)
Тестовые ситуации
1. 2 человека пробуют конфеты. 1 разворачивает обёртку и сразу кладёт конфету в рот, а другой надкусывает и смотрит, какая в конфете начинка.
Вопрос. Кто интересуется начинкой: мужчина или женщина? Почему?
(ответ: женщина. Женщины более любопытны в области хозяйственно-бытовых отношений, поэтому её будет больше интересовать содержимое конфеты).
2. Муж и жена находятся вечером дома. Вдруг обнаруживается, что заболел их маленький ребёнок. У него насморк, недомогание, но температуры нет. 1 из супругов хочет вызвать скорую помощь, а другой уговаривает его подождать до утра и, если состояние ребёнка ухудшится, вызвать врача.
Вопрос. Кто предлагает успокоиться и вызвать врача только утром: мужчина или женщина?
(ответ: мужчина. Они более рациональны и менее подвержены эмоциям, они склонны более трезво оценивать обстановку. Женщины чаще тревожатся и сильнее, чем мужчины, переживают чувство страха).
3. Муж и жена, путешествуя в машине, попадают в незнакомый город. Им нужно отыскать гостиницу. 1 из них пытается расспросить прохожих, а другой говорит, что этого делать не надо. Лучше отыскать местоположение гостиницы по имеющейся у них схеме.
Вопрос. Кто из супругов расспрашивает прохожих, как добраться до гостиницы, а кто при этом пользуется схемой?
(ответ: жена расспрашивает прохожих, т. к. женщины лучше владеют разговорной речью, более общительны. Муж использует схему. Мужчины имеют более развитое пространственное воображение, лучше ориентируются по картам и схемам).
Русский писатель и врач Вересаев является автором замечательной фразы: «Мужчина и женщина – 2 неизведанные планеты, между которыми существует поле взаимного притяжения».
Действительно, для преодоления одиночества люди не в партии вступают, а создают семьи. Испокон веков семья помогала человеку появиться на свет, вырасти и жить. На протяжении всей истории человечества вне семьи было невозможно не только нормальное существование, но даже физическое выживание.
Мог ли человек в древние времена прожить один? Зачем ему была нужна семья? (ответы учащихся).
И в сегодняшнем цивилизованном мире, хотя нет необходимости поддерживать огонь в очаге, защищаться от диких животных или вручную обрабатывать землю, люди всё равно стремятся держаться вместе, уживаться друг с другом, несмотря на связанные с этим трудности. Человека без семьи трудно считать вполне счастливым. Что же такое семья?
(Ответы учащихся)
(определение по Ожегову: 1. группа живущих вместе близких родственников (многодетная семья). 2. объединение людей, сплочённых общими интересами (дружная семья). 3. семья – это малая группа людей, основанная на браке или кровном родстве. 4. группа животных, птиц, состоящая из самца, самки и детёнышей, а также обособленная группа некоторых животных, растений или грибов одного вида).
- Из кого состоит семья? (супруги, дети)
- А бывают ли семьи, организованные иначе? (работа в группах)
|
Простые семьи |
Усложнённые семьи |
|
2- е родителей и дети |
Родители, дети и другие родственники |
|
1 родитель и дети |
1муж, несколько жён и дети (аборигены Австралии) |
|
1 жена, несколько мужей и дети (эскимосы, тибетцы) |
Таким образом, семья – это сложный организм, недаром же она называется
семь «я». Ведь в семье каждый из нас имеет множество воплощений: я - дочь, мать, сестра, племянница, внучка и т. д. (А вы кто в ваших семьях? Подумайте.)
«Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему».
- Кто автор этих строк? Из какого они произведения? (Л. Н. Толстой «Анна Каренина»).
- На доске плакат с семейными фотографиями. Посмотрите на фотографии. Здесь запечатлены самые счастливые минуты ваших семей. Это уже история).
С давних пор людей волновали вопросы семейных взаимоотношений. В 16 веке в России распространилась любопытная книга – «Домострой». В ней давались поучения и наставления мужу, жене и детям, шла речь о самом главном – об ответственности супругов друг за друга, за детей, за престарелых родителей, за духовное, нравственное и материальное благосостояние семьи.
- Отличается ли «современная семья» от «домостроевской»? Чем? (работа в группах). Обратите внимание на положение женщины в семье, для чего создаются семьи, кто решает вопрос создания семьи.
Таблица
|
Семья |
|
|
современная |
традиционная |
|
Основные отличия |
|
|
А) цель: любовь, симпатия, тяга друг к другу, отсюда на первый план выступают функции семьи как психологического «убежища»: получить сочувствие, сопереживание, реальную и эмоциональную поддержку. |
А) семья создаётся из-за материально-хозяйственных соображений, из-за невозможности экономически существовать порознь и стремления оставить наследство детям. |
|
Б) экономическая независимость супругов друг от друга. Демократизация отношений. Изменение взглядов на статус главы семьи: разделение главенства между супругами |
Б) женщина экономически зависит от мужчины, что порождает полное её подчинение. Муж - полноправный и единоличный глава семьи. |
|
В) женщина включена в производственную и общественную жизнь. Вырос её образовательный, интеллектуальный уровень, сформировалась независимость, высокий уровень притязаний к себе и брачному партнёру. Возникла проблема распределения домашних обязанностей |
В) женщина подчиняется домостроевским канонам. Её деятельность определяется рамками семьи. Она занимается домашним хозяйством и воспитанием детей. Существует строгое разделение мужских и женских обязанностей. |
|
Г) вопрос создания семьи, выбора партнёра, развития семейных отношений решается самими супругами |
Г) создание и развитие семьи жёстко регламентируется обществом, государством и церковью. |
(слушаем ответы учащихся, разбираем таблицу)
Времена менялись, семьи менялись, а назначение семьи – нет.
Вам, молодым, предоставляется право строить новый, прогрессивный тип семьи как союз двух свободных, равноправных личностей, способствующих внутреннему росту друг друга. Поэтому успешность семейной жизни в решающей степени зависит от того, насколько супруги могут понять специфические проблемы, переживания друг друга, приспособиться к особенностям друг друга.
(Сценка: «Прорехи в бюджете» В семье постоянно не хватает денег до зарплаты. Причём основным расточителем является один из супругов. Другой предъявляет к нему претензии.)
Он: Дорогая, я вчера получил зарплату. Надо купить детям обувь.
Она: Любимый, давай в следующую зарплату. У меня – встреча одноклассников. Мне не в чём идти.
Он: Что для тебя важнее? Здоровье детей или твои одноклассники?
Она: Я и так всё дома. Никого не вижу. Кухня, дети, пылесос.
Он: Кто виноват, что ты не работаешь?
Она: Тебе денег жалко!
Он: Нет, не жалко, только экономить надо.
Она: Всё, ищи экономную!
(после разыгрывания ситуации, зрители дают оценку поведения игроков, предлагают свои варианты разрешения конфликтной ситуации)
Специалисты по семейным отношениям предлагают правила психологической поддержки в семье:
1. Критика не должна исходить из желания отомстить, свести с супругом счёты, вылить раздражение или обиду, т. е. эмоционально разрядиться.
2. Тон разговора должен быть доброжелательным, дружеским, доверительным.
3. Начинать критику лучше с похвалы, положительной оценки личности в целом, признания достоинств.
4. Критиковать следует только конкретные поступки, а не личность в целом. Например: вместо фразы «Ты такой ленивый!» лучше сказать: «Мне кажется, ты вчера поленился вымыть посуду».
5. Критикуя, покажите человеку, что и вы небезгрешны, вам тоже свойственно ошибаться.
6. Не критикуйте супруга в присутствии других лиц, лучше это сделать наедине.
7. Не сравнивайте поведение супруга с другими людьми, если это сравнение не в его пользу: «Посмотри на своего друга! Вот настоящий пример…»
Помогите человеку «спасти своё лицо». После замечания можно сказать: «Я знаю, что ты это сделал не нарочно» или «Может быть, ты и не хотел меня обидеть…»
(смотрим фрагмент из кинофильма «Москва слезам не верит», обсуждаем ситуацию «Кто в доме хозяин? Почему?» (Работа в группах: согласны ли вы с героем фильма?)
Глава семьи - это лидер, т. е. человек, чьё психологическое влияние признаётся добровольно и определяется прежде всего личными качествами: способностью руководить, вести за собой, принимать самостоятельные и обоснованные решения. Этими качествами может обладать и мужчина, и женщина. Поэтому лидерство в семье определяется не по половому признаку, а по тому, у кого для этого больше склонностей, чьё лидерство принесёт больше пользы семье.
Помните, мы сказали, что семья - это группа, основанная на браке. В современном мире от молодёжи можно часто услышать: «Для чего регистрировать отношения? Что может изменить штамп в паспорте?» А, действительно, может ли штамп что-то изменить? Что? Почему? (работа в группах)
Формируются новые глубокие чувства - чувство родства и причастности к определённой малой группе под названием «семья», и эти чувства дают человеку состояние стабильности, защищённости, психологического комфорта, что немаловажно в нашем напряжённом мире.
Мирное сосуществование (а в идеале содружество) устанавливается на основе понимания своих прав, дипломатии, доброжелательности, взаимных уступок.
И ещё о быте - о том самом, о который, по мнению В. Маяковского, разбилась любовная лодка. Сколько семейных баталий возникает, например, по поводу распределения домашних обязанностей. Я предлагаю вам выполнить следующее задание. Сейчас вы получите бланк анкеты, в которой следует указать, кто в семье должен выполнять каждую из нижеприведённых обязанностей.
|
Распределение домашних обязанностей
|
|||||||
|
обязанности |
Только жена |
Жена при поддержке мужа |
Жена с помощью мужа |
Жена и муж поровну |
Муж с помощ. жены |
Муж при поддерж. жены |
Только муж |
|
Покупка продуктов |
|||||||
|
Их заготовка впрок |
|||||||
|
Приготовление пищи |
|||||||
|
Ежедневная уборка квартиры |
|||||||
|
«Малая» стирка |
|||||||
|
«Большая» стирка |
|||||||
|
Ремонт бытовых приборов |
|||||||
|
Сопровождение детей в детские учреждения и домой |
|||||||
|
Посещение родительских собраний в школе |
|||||||
|
Помощь детям при подготовке уроков |
|||||||
|
Игры с детьми |
|||||||
|
Контроль за соблюдением детьми режима дня |
|||||||
(обсуждение вопросов анкеты)
Наверно, нельзя ответить однозначно, что это только обязанности мужа, а это - жены. Нужны взаимные уступки, общие интересы, дела, которые сближают, укрепляют семью, оставляют на плаву любовную лодку.
А вы готовы к семейной жизни?
Тест. (Цель проведения: осознать свою установку на будущую семейную жизнь)
Отметьте в приведённом ниже перечне то, что вы считаете своими обязанностями в семье:
1. забота о детях.
2. проверка домашнего задания.
3. посещение родительских собраний.
4. решение проблем, с которыми дети обращаются к родителям.
5. организация семейных праздников
6. организация детских торжеств в саду и в школе.
7. чтение специальной литературы по воспитанию детей.
8. выполнение тяжёлой физической работы по дому.
9. выполнение домашней работы, которая требует большой сосредоточенности.
10. покупка продуктов.
11. уборка квартиры.
12. стирка белья.
13. мелкий ремонт по дому (электроприборы, мебель и т. п.)
14. поддержание контактов с соседями.
15. текущий ремонт квартиры.
16. планирование семейного бюджета.
17. оплата коммунальных услуг и электроэнергии.
18. покупка одежды и обуви.
19. покупка мебели, бытовой техники.
20. кормление и уход за домашними животными.
Обработка результатов теста.
Каждый отмеченный пункт - 1 балл.
5 и менее балов - вы хотите получить не супруга (супругу), а домработника.
От 6 и 14 баллов - у вас нет особых причин для тревоги, но всё же подумайте над тем, не много ли обязанностей вы перекладываете на плечи будущего супруга.
15 и более баллов - вы полностью готовы к семейной жизни.
Узнали? Вот теперь сделайте вывод: может, что-то нужно изменить в своих взглядах, в своём поведении?
Задание: Какой вы представляете себе идеальную счастливую семью? Выполните либо в виде рисунка, либо напишите. (Ответы учащихся).
(фонограмма «Погода в доме»)
Желаю каждому из вас найти свою вторую половинку. Желаю хорошей погоды в каждой семье.